OS PROGRAMAS GOVERNAMENTAIS E A INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO

RESUMO
DISCIPLINA:FUNDAMENTOS DA COMPUTAÇÃO NA EDUCAÇÃO
PROFESSORA: ROSA DUARTE ALMEIDA
A História da Informática na Educação Brasileira conta com cerca de 30
anos de existência. Visão Analítica da Informática na Educação no Brasil: - UNICAMP. Educadores estes motivados por resultados verificados em outros países e a partir Da. Informática na Educação Brasileira tem sua nascente a partir do interesse de alguns educadores e universidades, motivados por resultados sendo alcançados em outros países, como Estados Unidos da América e França.
PROINFO - Programa Nacional de Informática na Educação, EDUCOM, FORMAR sob a coordenação do NIED - Núcleo de Informática Aplicada à Educação /UNICAMP, e CIEd - Centro de Informática na Educação.
Tecnologias Educacionais (CETE). Na realidade o programa PROINFO é um programa educacional que visa a introdução de Novas Tecnologias de Informação e Comunicação na escola pública iniciativa do MEC - Ministério da Educação, através da SEED - Secretaria de Educação a Distância, criado pela Portaria n.º 522, de abril de 1997, tendo como parceiros os governos estaduais e alguns municipais.
Em conjunto com o proinfo Educação, a SEESP - Secretaria da Educação Especial desenvolveu o Curso de Capacitação de Multiplicadores em Informática na Educação, voltado para a Educação Especial, com o objetivo de proporcionar um complemento na formação dos multiplicadores dos Núcleos de Tecnologia Educacional.
As ações do Ministério da Educação e Cultura - MEC destacam-se por contribuições de equipes auxiliares ao EDUCOM. Cita-se o Projeto FORMAR, coordenado pelo NIED/UNICAMP, especialistas dos demais integrantes do EDUCOM. Primeiramente, visava-se a formação.
Esquecendo que o aprendiz e também os seus pais ou responsáveis fazem parte desta mudança de paradigmas.
PROINFO, EDUCOM, FORMAR, CIED, SEESP, PROINESP, PAPED, com apoio do órgão oficial do governo Ministério da Educação e Cultura - MEC.
Atualmente as universidades estão se associando, conforme a UVB - Universidade Virtual Brasileira e a UNIREDE - Universidade Virtual Pública do Brasil, unindo suas experiências educacionais e suas áreas de excelência acadêmica para formar a primeira rede virtual de pesquisa e cooperação para o desenvolvimento de programas de educação à distância.
A educação formal é muito resistente à inovações, dificilmente se renova ou se adapta aos desafios da vida moderna. A escola tradicional ignora a realidade tecnológica, não ensina a perceber o universo em que se vive, não está atenta às mudanças do mundo moderno. Entre a informática e a escola deve haver cooperação, criando assim, uma nova possibilidade de lidar com o trabalho educativo. É preciso que a escola brasileira tenha interesse pela cultura, princípios, fatos sociais, pela psicologia e pelos ideais da computação. Sua função básica é criar caminhos que levem os estudantes à aprendizagem.
Ficar fora desta realidade. Os alunos devem estar preparados para conviver com as constantes mudanças da sociedade e para conduzi-lo Juntamente com a tecnologia, a educação deve abrir caminhos, aperfeiçoando e desenvolvendo trajetos.
A partir da metodologia de ensino pode-se definir o tipo de ferramenta e a maneira de como conduzir o processo aluno-professor-aprendizagem. Neste momento o


Computador pode ser utilizado como suporte em função das necessidades e do que se deseja construir. Outros recursos, como por exemplo, à robótica, que favorece simulações próximas da realidade.
Para que aconteça a implantação do uso do computador numa escola, é necessário o desenvolvimento de um projeto técnico-pedagógico, a compra de equipamentos, a escolha de softwares adequados e o treinamento de professores e funcionários. . E os gastos não ficam por aí, não adianta somente melhorar o visual das escolas, as salas deverão apresentar uma estrutura mínima necessária, valorizar a educação, valorizar os educadores melhorando seus salários, investir no ensino, investir nos recursos tecnológicos que a sociedade apresenta, e ainda, mudar o conceito da escola e alterar seu currículo, para que esta não continue obsoleta e com uma sua metodologia de ensino ultrapassada.
(São muitas as decisões a tomar, qual estratégia adotar, por exemplo: o que ensinar informática, programas); como ensinar (o computador assistindo, administrando,
A melhor decisão a ser tomada só chegará após a combinação das estratégias e dos métodos, que é um assunto complicado. Como organizar um programa, qual seu enfoque, o que vai conter o texto como um todo, qual sua ordem, como vai ser ensinado, e tantas outras; tudo isso vai depender do que vai ser adotado.
Diversas ferramentas disponíveis é muito importantes. O computador é extremamente versátil, usado adequadamente contribuirá na realização de tarefas de forma relevante, ajudando em aplicações vinculadas a praticamente todas as áreas do currículo escolar; isto é se bem usado contribuirá para a interdisciplinaridade.
A fim de evitar esses empecilhos e buscar melhores resultados, deve-se projetar a implantação da informática, programar seu desenvolvimento, controlar seus resultados e definir os objetivos essenciais da educação com o intuito de usá-la da melhor maneira possível no auxílio do processo de ensino-aprendizagem. Analisar as condições para manter as máquinas Na educação, aperfeiçoando e mudando a qualidade de ensino. A informação domina e a escola que não quiser que seu ensino continue obsoleto, deve ser rápida e estar atenta às novas tecnologias. A capacitação dos professores, o desenvolvimento do material didático específico por . A utilização dos computadores é muito importante e a escola deve esforçar-se para merecer o título de informatizada.

O USO DA INFOMATICA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Resumo:

As Tecnologias da Informação e da Comunicação são indiscutivelmente hoje um tema urgente e palpitante para todos os cidadãos brasileiros. Mais ainda se torna uma questão de possibilidades e novos caminhos para a Educação, e, dentro desta, uma crescente e necessária utilização de suas ferramentas no processo educacional de pessoas com deficiências.

A palavra "tecnologia" encontra-se hoje com a mesma difusão de outrora das palavras "democracia e liberdade". O homem chamado moderno não pode se desprender destes significados e significantes tão próximos, embora ainda com uma certa dose de utopia na sua realização. O homem moderno da sua busca de "tempo livre" e de uma outra forma de relação com o social vem tentando inventar "tecnologias". Estas tecnologias tem tido um crescimento que ultrapassa o que o senso comum a denomina, ou seja "as máquinas", e mais simplesmente os "computadores". As novas tecnologias já ultrapassam o campo do visível e das ferramentas, são também meios e métodos de intervenção na vida de todos nós.

 (www.inclusaodigital.org.br),

Palavras-chaves: Novas Tecnologias, Inclusão Social, Universal Design, Educação Especial, Informática aplicada à Educação Especial, Acessibilidade, Inclusão Digital, Exclusão Social, Internet, Tecnologias Assistivas ou Auxiliares, Comunicação Aumentativa e Alternativa ou Suplementar, Era Digital.

 De acorde como resumo, existem muitos meios de se trabalhar com pessoas com necessidade especial, como por exemplo, os softwares que auxilia e ajuda desenvolver as habilidades do individuo. Podemos também utilizar recursos educativos como por exemplos atividades do programa do software de autoria, e o clic, o coelho sabido, facetoon, hagâque é uma ótima escolha e outros, sendo, assim bem desenvolvido com o propósito de ajudar-lo.   

O QUE É UM SOFTWARE EDUCATIVO?

01)      O QUE É UM SOFTWARE EDUCATIVO

Softwares são programas de computador, que por sua vez, designam um  conjunto de

Instruções ordenadas que são entendidas e executadas pelo computador.

Existem dois tipos principais de softwares: os sistemas operacionais (softwares básicos que controlam o funcionamento físico e lógico do computador) e os softwares aplicativos (executam os comandos solicitados pelo usuário, como os processadores de texto e planilhas eletrônicas). Dois outros tipos de softwares que contém elementos dos softwares básicos e dos softwares aplicativos, mas que são tipos distintos, são: os softwares de rede, que permitem a comunicação dos computadores entre si, e as linguagens de programação, que fornecem aos desenvolvedores de softwares as ferramentas necessárias para escrever programas.

  02)          SOFTWARES AUTORIAIS

Os Softwares de Autoria desenvolvem a criatividade do aluno que trabalha como o Autor. Podendo trabalhar tanto com a exposição de dados, quanto com a construção do conhecimento. Os professores ou alunos desenvolvem suas aplicações sem a necessidade de conhecer nenhuma linha de código de programação.

03)          TUTORIAIS

São sotwares nos quais a informações é organizada de acordo com uma sequência pedagogica, onde o aluno pode navegar sequêntimente ou escolher o que deseja estudar. Nesse tipo de software o computador assume o papel de máquina de ensinar, pois o material dispositivel já foi proviamente definido e organizado, o software apenas faz a apresentação das lições. A interação com o aprendiz consiste em apenas ler o material disponivel, ou em resolver os exercícios propostos.
 

 

O Linux Educacional é uma solução de software que colabora para o atendimento dos propósitos do ProInfo de forma a favorecer ao usuário final no que se refere ao uso e a acessibilidade da mesma, bem como ao responsável pelo laboratório no que se refere a manutenção e atualização da solução
http://www.softwarepublico.gov.br/ListaSoftwares

A HISTORIA DA INTERNET

Introdução
A Internet tem revolucionado o mundo dos computadores e das comunicações como nenhuma invenção foi capaz de fazer antes. A invenção do telégrafo, telefone, rádio e computador prepararam o terreno para esta nunca antes havida integração de capacidades. A Internet é, de uma vez e ao mesmo tempo, um mecanismo de disseminação da informação e divulgação mundial e um meio para colaboração e interação entre indivíduos e seus computadores, independentemente de suas localizações geográficas.
A Internet representa um dos mais bem sucedidos exemplos dos benefícios da manutenção do investimento e do compromisso com a pesquisa e o desenvolvimento de uma infra-estrutura para a informação. Começando com as primeiras pesquisas em trocas de pacotes, o governo, a indústria e o meio acadêmico tem sido parceiros na evolução e uso desta excitante nova tecnologia. Hoje, termos como nome@nomedeempresa.com (ou nome@nomedeempresa.com.br, no caso do Brasil) e http://www.nomedeempresa.com (ou http://www.nomedeempresa.com.br, no caso do Brasil) são usados diariamente por milhões de pessoas.
Nesta análise, muitos de nós envolvidos com o desenvolvimento e a evolução da Internet dão suas visões sobre as origens e a história da Internet. A história envolve quatro aspectos distintos:

• a evolução tecnológica que começou com as primeiras pesquisas sobre trocas de pacotes e a ARPANET e suas tecnologias, e onde pesquisa atual continua a expandir os horizontes da infra-estrutura em várias dimensões como escala, desempenho e funcionalidade de mais alto nível;
• os aspectos operacionais e gerenciais de uma infra-estrutura operacional complexa e global;
• o aspecto social que resultou numa larga comunidade de internautas trabalhando juntos para criar e evoluir com a tecnologia;
• e o aspecto de comercialização que resulta numa transição extremamente efetiva da pesquisa numa infra-estrutura de informação disponível e utilizável.

A Internet hoje é uma larga infra-estrutura de informação, o protótipo inicial do que é frequentemente chamado a Infra-Estrutura Global ou Galáxica da Informação. A história da Internet é complexa e envolve muitos aspectos - tecnológicos, organizacionais e comunitários. E sua influência atinge não somente os campos técnicos das comunicações via computadores mas toda a sociedade, na medida em que usamos cada vez mais ferramentas online para fazer comércio eletrônico, adquirir informação e operar em comunidade
 
 
A HISTORIA DA INTERNET

WEBQUEST

Atividade

01)          O QUE É WEBQUEST?

                 È uma investigação orientada na qual algumas ou todas as informações com as quais os aprendizes interagem são originadas de recursos da internet. Trata-se de método no qual se utiliza da internet para aprendizagem.

 02)          OS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NA INTERNET PODEM MUDAR O MODO DO PROFESSOR DA AULA? JUSTIFIQUE.

Sim Com eles contribuem muito, para aprendizagem dos alunos oferecendo diversidade e velocidade também. Com as, pesquisas demonstram interatividade na educação online, a partir de algumas experiências de educadores  , e o uso dos meios tecnológicos,pode-se reflete sobre os saberes e informações oferecidos  para facilitar o trabalho de, pesquisa em determinados assuntos bem como auxiliam  na unidade escolar.

03)      QUAIS AS VANTAGENS DO USO DA METODOLOGIA DO WEBQUET?

Ela oferece diversas vantagens como à interatividade com os alunos, conteúdos, publicados na internet e os modos de organizações de tarefas e, processo em um webquest que pode oferecer varia oportunidades concretas para os alunos  desenvolverem as suas  habilidades  e aprenderem de forma autônoma e dinâmicas com essa nova ferramenta  pedagógica nesse ambiente virtual de aprendizagem.  

Historia da Informática na Educação Brasileira

                             Historia da Informática na Educação Brasileira

Passou a ser vista como ferramenta apartir de 1971, quando teve inicio discussões a cerca de seu uso no ensino de física. Desenvolvimento social, político, tecnológico e econômico em “âmbito nacional ampliam  desenvolvimento tecnológico no país .

Assim como a educação no Brasil, a informática na educação brasileira também recebeu influencia na educação de outras culturas. Ela especificidade na área educacional brasileira, buscando a perceber como a  aluno aprende sendo apoiado pelo recurso da informática e se isso melhora efetivamente sua aprendizagem a desenvolver apartir daí, outros projetos educacionais com o mesmo foco foram implantados . Segundo Tavares, possuía um modelo funcional e geograficamente descentralizando, funcionando através de centros de informáticas  na educação espalhados por todos pais.

Esse centro tinha o papel de divulgar e fazer analise dos projetos  educacional. E seus objetivos e resultados além de formar professores dos níveis fundamentais, médio, e superior nas áreas de educação especial.

E priorizando pesquisa sobre a utilização da informática educativa. Muitos movimentos sugiram da informática educativa são eles que se destacava por defender o ensino do computador é como instrumentos, ou seja, focava-se no ensino e aprendizado da computação .

A informática na educação publica diminuem as diferenças sociais e culturais de seus cidadãos, para tanto é necessário que haja investimentos em recursos tecnológicos e na formação de professores. (Moraes). Outros grandes desafios e conscientizam os educadores quanto as grandes contribuições para a formação de se próprios , enquanto docente, e o aluno pela pratica da informática aplicada de maneira geral , o computador hoje é uma realidade em setores estratégicos da sociedade.

Só que ainda no Brasil e no, mundo existem poucos investimentos por partes de alguns governos, cabe os governantes investirem mais na educação publica, para que haja um acesso por parte da classe baixa principalmente aquelas pessoas que não tenham recursos financeiros.